讨论|会展企业如何辨识能够引领创新的人才?

首先说说这个话题的必要性:

今天,各行各业的人面对技术与经济的快速发展所带来的市场格局的快速变化都有焦灼感:怕被客户甩下,怕被竞争对手甩掉。会展业同样面临这些焦灼。

在我接触的会展企业中但凡让人感受到蓬勃生命力的,无一不在思考:

  1. 如何通过创新吸引客户?
  2. 如何通过创新领跑竞争?
  3. 更重要的,如何因为一直做着有新意的事情,让自己一直热爱这份工作。

 

那创新究竟是什么:

百度百科回答的如下关键点听起来就很对:

  1. 能提出有别于常规或常人思路的见解
  2. 目标是更为理想地满足需要或社会需求
  3. 改进或创造(新的事物、方法、元素、路径、环境)并能获得一定有益效果的行为都是创新。

 

这样的人才企业一定渴望,如何辨识就成为关键:

一天我读到清华大学经济管理学院院长钱颖一教授关于《中国经济的明天》的演讲内容,他在演讲中对如何鉴别创新型人才给予了清晰的指导。

 

我在下方为大家分享节选的演讲内容,更希望同行在文后留下您的观点。

 

强从哪里来?从创造性中来

“2010年中国成为了世界第二大经济体。我们至今为止是以大取胜。我们的教育特点与我们目前的竞争优势有直接关系。我们的学习能力强,对已有知识掌握快。不仅如此,我们还善于模仿并加以改进,而且有执行力。正因为如此,我们成为从开放中受益最大的国家:正是开放把新的知识传播过来,而我们则以比其他任何人更快的速度学会别人的发明和技术,再加上我们的改进,创造了经济高速发展的“奇迹”。

 

但是,我们在某些方面的优势并不能抵消我们在另些方面的劣势。我们的弱点也十分明显。我们的教育方法中的靠认真刻苦,靠时间投入,靠死记硬背,靠大量做题,靠反复练习,可以让考试成绩优异,让钢琴演奏熟练,让生产成本降低,但这些都不能替代创新和创造。

 

我们承认我们仍然大而不强。强从哪里来?从创造性中来。人的创造性,就与教育有直接关系了。有人会说,创造性不是教出来的。也许。但是不应忘记,错误的教育理念和方法却可以把原始的创造性扼杀或毁灭。我们一直认为到学校就是学知识,教育者的职责就是传授知识。这种理念本身可能就是问题。

 

创造性从哪里来?创造性来自超越知识本身的3个元素

创造性从哪里来?我认为有三个基本元素,那就是好奇心、想象力、和批判性思维能力。它们都不是“知识”本身,都是超越“知识”本身的。

 

首先是好奇心:

几年前,有几位诺贝尔物理学获得者来到清华与学生座谈。当问及什么是科学家发明最重要的要素时,他们没有选择勤奋、努力、数学基础,而是不约而同地说到了“好奇心”。正是牛顿对苹果从树上掉到地上感到好奇,才激发他后来发明了万有引力定律。“好奇心”是驱动人类发现的原始动力。

 

第二是想象力:

爱因斯坦说过,“想象力比知识更重要,因为知识是局限于我们已经知道和理解的,而想象力覆盖整个世界,包括那些将会知道和理解的”。正是爱因斯坦本人的想象力,也正是乔布斯的想象力,不仅改变了我们对世界的认识,也改变了我们的商业模式、我们的生活方式。

 

第三是“批判性思维”能力:

“批判性思维”的英语是“critical thinking”。批判性思维就是善于对被广泛接受的结论提出疑问和挑战,而不是无条件地接受专家和权威的意见。同时,批判性思维又不是对一切命题都否定,而是用分析性、创造性、建设性的方式对疑问和挑战提出新解释、作出新判断。据说去年有几位来访的美国大学校长与我国教育界高层领导会见,当被问到中国留学生在美国大学中表现的优缺点时,他们都不约而同地指出了“基础知识好,但缺乏批判性思维能力”。

 

这三个元素是相互关联的。好奇心是驱动力,推动我们去探寻。依靠想象力,我们拓展思维空间,使探寻超越现实的局限。而批判性思维让我们挑战已有的知识,永远去寻找新的、更好的答案。

 

创新源于好奇心,创新源于想象力,创新源于批判性思维能力。如果一个人学会了人类的全部知识,但若没有好奇心、想象力、批判性思维能力,他也只能是一个有知识的人,但不可能是一个有创造能力的人。同样,如果一个国家,教育只是致力于灌输知识,而不注重于培养能力,特别是好奇心,想象力和批判性思维能力,那么,这个国家可以在经济发展的追赶阶段表现出色,但很难进入引领世界的地位。

 

最后,我要说的是:

经济的竞争最终是创新的竞争,

创新的竞争最终是人才的竞争”

 

钱颖一教授的文章读完了,也很有感慨:既然创新人才如此重要,那会展企业如何在招聘以及日常工作中辨识“能引领创新的人才”呢?请评论分享您的观点。